弋果美語部落格

David是個隨性又自我意識強烈的小孩，由於認知上和師長們有些落差，導致不斷被投訴上課態度及秩序欠佳，以致接電話就成為我的夢魘。

在收到的各種傳單中，我選了富育教娛樂的弋果夏令營，希望給他一個快樂的暑假，不料這偶然的機緣卻讓他愛上了這裡，從不主動要求學習的他，急於要求我幫他轉到弋果美語中心學習英語，足見這裡的老師們，個個魅力十足。

在弋果學英語迄今已半年，由於老師教學活潑也喜歡和學生們話家常，David不但樂於學習，英語會話能力更是突飛猛進。有一回，David的奶奶帶他到公園玩，見識到他和外國人交談的英文能力，回家是比天劃地不停的道來，還直說真是沒白學了。

過了這寒假，David就要參加私立中學甄試，弋果非常用心，安排老師為小六學生免費特訓，雖然寒假的假期不長，但是在Bruce老師的精闢講解下，David的英語文法精進不少，而中籍老師不僅是學生的良師更是益友，Bruce老師以柔性方式引導David遵守課堂規矩，雖然他偶而會忘記和老師的約定，但是Bruce耐心的循循善誘，讓他懂得自我約束，也讓我這個母親脫離了一直以來被投訴的夢魘。

ㄧ年半以前，為了幫女兒Katarina找美語學校，真是傷透了腦筋。在偶然的機緣下來到新成立的弋果美語參觀，剛進門就對弋果乾淨整潔的環境印象很 好，教室的空間也很寬敞舒適，而且還有閱覽室，感覺很用心經營，和一般的美語補習班很不ㄧ樣。

Katarina幼稚園是在鄉下念的，根本沒有所謂的美語教學，因此，Katarina的美語可以說是從零開始學習。在弋果上了ㄧ年多的美語課程之後，她的閱讀能力、說、寫、拼字都可以明顯的感覺到學習成果，這也讓我更加肯定弋果的「浸透式」教學與「螺旋式課程設計」。

每天回家Katarina會開心的分享弋果上課的趣事，感覺外師的教學很活潑，隨班的中師也相當盡責，會隨時解決學生的任何問題，讓課程可以順利進行。現在Katarina已經可以自己閱讀簡單的英文繪本，而且基本的英語會話也能開口說，課程敎過的單字她也都能拼出來，這也讓我體認到英文的學習環境真的很重要，而弋果的教學理念也真正的落實在教學當中，讓我深刻的感受到英文的學習成效，也慶幸當初的選擇是對的!

英文在父母過去學習過程當中，就只是背單字、學文法、念課文以及考試，因此總覺得只要小朋友能按步就班的投入，相信不會有太大的困擾，因此Ｓky一直到小二，從沒考慮過讓他學習英文，直到那天遇到Vivi的媽媽得知有許多認識的朋友當中，均選擇在北部有良好口碑的弋果美語，經過與主任數次的討論，了解透過＜浸透式＞美語教學的方法，能帶給我們不同的學習經驗。現在三個月過去了，Sky對美語的投入與興趣，遠超過我們的想像，在外師的引導下，Ｓky不僅是自己願意花時間去認識英文單字，也會在生活當中找英文標示，甚至是對於單字的發音、字母的組成，也都能有明確的分辨。這是出乎我們意料之外的收穫。我們感謝弋果這學期規劃的全美語環境，使得他在美語學習過程中得以激起許多火花與興趣。

《Words from Sky》
I like to sing “There’s a hole in my bucket” and play games, because I am very happy to learn English.

Alice自從來到弋果美語學校後,英文突然突飛猛進,非常的喜愛開口說英文。例如：一回到家便問媽咪： “Can I do my homework ?”; 到餐廳用餐時會問：”Can I eat pizza ?” ;“May I go to the bathroom ?”;“Daddy ,can I eat chocolate ?”

學校辦活動:演講比賽、戲劇表演的台詞---- 隨時都會聽到她那美妙的英文朗朗上口,也會時常與哥哥討論上課的情形,看到她們輕鬆快樂的學習,我們終於可以很肯定的告訴朋友,學英文來弋果就對了!

老師可搭配CD增加孩子對課程內容的印象，家長也可利用CD在家放給孩子聽，除了可以增加孩子對學習的興趣外，也可以讓家長了解孩子在學校學習的狀況，而達到複習的目的。CD裡面還有課本課文的對話，在家時家長可以放給孩子聽，讓孩子對於課程內容更為熟悉，除了復習外，也可以先進行預習的動作。而所搭配的英文字卡，更是老師教學上的好幫手，教學時可以讓孩子更專注於老師教的東西，不易分心。而其字卡印刷的方式，是採用正面是圖片，背面是英文單字，讓老師在使用上可以採用循序漸進的方式來教導。一開始教的時候可以先採用正面，讓小朋友認圖，增加對單字的認知，之後熟練後可使用反面英文單字的部份，讓孩子學習更高難度的認字部分。老師也可依據課程內容，利用英文字卡設計一些有趣的活動，提高孩子們學習的興趣，增加課程的活潑度。

從來都不知道我家的小公主在弋果美語中文學的這麼好，因為媽媽跟我說弋果是全美語幼稚園，英文的表現已經讓我這個留美博士汗顏了。直到有一天，我正在音響室聽音樂，滿室的音樂中突然間出現爸爸ㄅ、猴子ㄏ、孔雀ㄎ、、、、，我的小公主正在玩著一組ㄅㄆㄇㄈ的玩具。

我立即加入，一個個注音符號不管我是正著問、倒著問、從頭問、從尾問、跳著問，都難不倒她，滿腦子的疑惑下，叫高中的姐姐再問一次，我驚訝的發現原來就這樣在弋果小班一年的時間，竟然可以中英俱佳，成效驚人，真是買英文送中文，一個價格兩個收獲的驚喜您能體會嗎?

聽著孩子隨意用英語跟我分享在弋果的點點滴滴,今天跟外師Teacher Dale 有什麼互動,在中師複習時間將不懂的句子弄清楚而洋洋得意,班上哪個孩子做了好笑的事,女兒跟好朋友分享了什麼,看著大女兒開心的表情,不用問,也清楚的知道她又過了快樂的一天。

聽得小女兒直吵著要去弋果,看著我們家大女兒很正經且驕傲地跟妹妹說: 妹妹等你大一點就可以去弋果了!

短短片段總讓我覺得選擇弋果是身為爸爸媽媽給孩子的一個很重要的禮物!

當孩子違反規矩，開始討價還價甚至轉移話題，父母可使用「壞掉的唱片」這一招，避開一場冗長失焦的爭辯。方法是，重複幾遍孩子應該做的事，例如「現在把玩具收好」，暫時不要理會他的抗議，讓孩子知道你是認真的。對於明確而清楚的決定，通常孩子會照辦。但記得事後主動提供孩子討論的機會，讓他充分表達想說的話。

工具二：集點獎勵計畫

習慣的養成來自於練習。「集點數換獎賞」是強化孩子正面行為的遊戲。先設計一張點數表，貼在家中顯眼處，將獎勵目標放在孩子比較容易集到點數的項目，每日持續追蹤、每週定期將累積的點數兌換成獎賞。獎賞不一定要用物質的東西，有時心理的滿足反而更容易成為激勵孩子的動力。此外，獎勵制度並非一成不變，可以依據孩子的年齡和成熟度稍做調整。

傳統的關禁閉，懲罰意味濃厚。積極的暫停強調每個人都需要冷靜時間，包括父母自己。先和善的告訴孩子，需要冷靜下來時，可以坐在特定的安靜角落或「安靜椅」上，直到能做出尊重他人的行為。

運用「老祖母」的原則，可幫助孩子完成不喜歡的事。問問孩子想做什麼：「你想不想馬上出去玩？」「想不想看卡通？」如果你猜對了，就只需補上一句：「你知道規矩是什麼。做完功課後，就可以做一件自己想做的事。」若有一件期待的事等著孩子，他通常會很快完成另一件不喜歡的事。完成工作後的獎賞，可提升孩子的行為動機，但前後順序不可顛倒。

當知道弋果童話戲劇營請到加拿大的舞台總監來台時‚想到平時喜歡裝模作樣的兒子總是在傳統的禮教下讓大人覺的不夠正經與嚴謹;或許可以是一個不同的反差角度來讓兒子了解在戲劇的舞臺上裝模作樣是被鼓勵的.因為它在一個適當的場合.

兒子平時在原來學校即有與外師接觸,所以沒特別擔心是全美語的課程.心想比手畫腳也是不錯的互動,再加上教室有TA協助溝通與照顧;希望他與專業戲劇老師的接觸後可以有不同的啟發.至於讀寫沒太多的期待,因為年紀的關係,能學多少就算多少.剛好他符合最小報名年齡,而且難得有這樣機會讓專業戲劇背景老師授課,於是決定讓他暫停一個月原本的課程,加入弋果童話戲劇營.

"戲劇"的情況在上課10天後發生了,讓我與先生驚訝不已.那天週五,例行性的將檔案夾拿出來看有哪些通知單.檔案內有上課的兒童英語故事雜誌,我隨口問"你看得懂? 會讀嗎?"他搶過手中的雜誌跪坐在椅子上,從第一頁開始朗讀雜誌上的句子,念完整篇故事.我當下第一個反應是他應該是早背起來了,於是我開始測試他.我隨意點出雜誌上的單字,但是他都能個別發音並且知道意思.頓時我和先生同時對他表現出崇拜的眼神!我們不敢相信是老師在他身上施了什麼魔法?竟然有發音的概念,能認字而且衍然有小小的字彙量了.

在全球化的競爭趨勢下，現在家長在為孩子選擇幼稚園時，通常將「美語教育」做為考量的因素之一。而我也不例外，希望孩子在未來能具備「雙母語」的能力。但在評估過坊間的雙語幼稚園，說穿了其實只不過是在課程中加入「美語課」罷了。對孩子真正能使用「語言」的階段，其實還相差甚遠呢!因此，在台灣的教學環境下，「全美幼稚園」就成了我們唯一的選擇。

詠忻從幼幼班即進入弋果幼稚園，至今已是中班邁入大班的階段。在家中，我們不注重孩子課後還需複習，但我們卻很驚訝於她平日不管是自言自語或玩扮家家酒時，流利的英語口語能力及豐富的生活字彙。以往，我和爸爸要講「秘密」不能讓孩子聽懂時，都是用英文溝通，但現在已經不行啦!!! 自從孩子進入中班後，我們發現她的英文竟然比我們還好呢! 常常在生活中還會被她考倒或遇太生活的事務，不是我們以往填鴨教育下會懂的單字，都得問她才行。前不久，讀幼幼班的妹妹在學校讓老師很驚訝她怎麼會這麼多單字，老師以為是父母教的，其實那都是在生活中姐姐有意無意和妹妹互動所灌輸給她的。例如: 姐姐常常看到妹妹身上的衣服圖案，就會很開心的教起她來...真是買一送一啊!

小孩在全美語幼稚園，我也曾經短暫的擔心她的「中文」真的ok嗎? 畢竟，學校只有每週2天，4點過後加入中文課，而姐姐是家中的老大，我並没有俱體的經驗值。中班下學期，她的班上推行「讀中文小書活動」，我才赫然發現: 哇！姐姐的中文也好厲害呀，她可以自己看著注音符號，把一本小書都唸完耶！簡直就和上中文幼稚園的親戚小孩有一樣的成效。這時，也才發現自己真是過度擔心，我們身處於台灣這中文大環境，小孩的中文怎麼會有學不好的道理呢?!

非常感謝弋果幼稚園，讓我的孩子在中班這小小年紀就做到了雙母語接軌的成效，雖然在家很少幫孩子複習英文，但英文在她的生活中卻能使用的這麼自然~ ~真的就像「呼吸」一樣自然。真開心！我們的下一代終於有機會不用再重蹈覆轍我們這一代的「痛」了。

記得在一個晴朗的午後, 帶著小犬Joshua到公園溜滑梯. 公園裡已經有幾對媽媽和小孩在玩溜滑梯, Joshua很快的加入孩子群中. 在孩子的嬉笑聲中, 可以不時的聽到Joshua說"No pushing." "Line up."。其中一位媽媽走向我, 好奇的問"你們是從國外回來的嗎?"呵呵呵! 我們是道地的台灣人啦!

我個人對孩子的教育理念一直是品格重於學業, 有很多朋友會質疑, 你為什麼要送孩子到全美語的幼稚園, 外籍老師會敎常規嗎! 其實不然, 外籍老師對待孩子的方式是採互相尊重而非限制彼此. 我發現Joshua自從上學後, 他了解到一個小公民應有的互重, 分享與認錯.

Joshua在生活中不僅能自然的使用美語, 而且也變得聽話懂事, 讓我不得不告訴我的朋友, 我的選擇是正確的.

五年前決定回台灣,，我和先生心裡最放心不下的就是孩子們回台灣之後教育的銜接問題。當時Andre剛要升小學二年級，中文聽說能力大概只有三、四歲小孩的程度、讀寫更是甭提了，因為我一直都是職業婦女，Andre從一歲半起就含著奶嘴、包著尿布、過著一天超過十小時的Toddler School生活，也因此可以說完全缺乏中文的學習環境，一直到回台前的暑假才開始教他注音符號、學習寫自己的名字。所幸回台後，順利申請進入新竹實驗中學雙語部，雖然中文課需從一年級學起，一路走來倒也按部就班，依目前的觀察，Andre的中、英文學習與發展都還在一定的正軌上。

倒是小Alex回台時剛滿兩歲，坦白說當時連中文都講的伊伊呀呀，對他回台後的英文能力我們更是不敢有太多不切實際的期待，心想也許Alex將來就上一般小學，走著過去我們以往的升學步調，將來長大後再出國學習罷! 畢竟語言的養成沒有一定程度的環境配合是很難有具體的成效，怪不得孩子。

因緣際會，發現弋果幼稚園竟然是全天候、全美語的課程，每班並配置兩位外師全程參與孩子全日的作息與學習。猶記我第一次參觀園所時，令我驚喜的是-它的教室規劃與設計儼然就是我的母校--Michigan State University附設Child Development Center (實驗幼稚園)的翻版，它的特色之一是為孩子規劃一區Quiet Zone，並以小閣樓（Loft）的方式呈現，讓孩子得以在Loft享受他的自由時間，也許是安靜看書、與朋友聊天、也許和玩偶合躺閉目養神，一個簡單的設計卻意涵著專業的兒童發展理念-尊重每位孩子個別的差異與需求。感謝上帝巧妙的安排，竟然在台灣為Alex預備一所與美國大學Lab School同級的專業幼兒園，除了感恩，心裡也隨之釋懷，因為手心手背都是肉，無論如何，總是希望給予兩個孩子公平的教育機會。

於是，Alex進入弋果的大家庭，去年七月他畢業了。畢業典禮上，看著他小小的身軀身穿畢業袍、帶著畢業帽，手持康乃馨、緩緩從樓梯上步向我，我不禁眼眶泛淚，因為身為媽媽的我是真心為他感到驕傲啊！一直以來，Alex各方面的學習從沒有讓我操心，他非常自律、自信，對人溫和，弋果主題式的學習幫助他延伸觸角、增廣見聞。記得有一次去墾丁渡假的路上他好奇地問哥哥說：「penguin是不是都住在Arctic?」哥哥回答：「是啊!」然後他自言自語說：「Penguins are not mammals because they lay eggs. 可是它是amphibians嗎?」哥哥回應：「Of course，because they can live on the land and also in the water.」Alex不解問：「But penguins have furs! Amphibian's skin is smooth！Are you sure?」Alex提出他的質疑。平常儼然是弟弟百科全書的哥哥，這一次思索著摸摸頭說：「喔! 對喔?!」因為平時工作忙碌，這個旅途中的突然發現著實令人驚喜，雖然Alex日常的英文溝通能力還可以，但我的驚訝在於他字彙量的廣度，已經可以和哥哥進行平行的討論。

「三歲定八十」的諺語讓我一直深信學齡前的幼兒教育環境將影響孩子將來面對事情的態度。看到 Jude快樂的成長，讓我們相信送他到 Eagle學習是一件非常正確的決定。

其實我們並不太在意小朋友學了多少才藝，語言能力有多強，但非常在乎他是不是會關心別人，願意跟別人分享，甚至可以勇敢的面對挫折並且交到很多好朋友。這一路走來，我們非常欣慰 Jude可以跟其他小朋友有很成熟的互動模式！ 我們認為這跟 Eagle所提供的正面且深具啟發性的教學環境有非常大的關係。

之前我總以為幼稚園就是幫家長托收孩子，只要讓小朋友吃吃點心，玩玩遊戲，等時間一到就可以回家。然而 Eagle活撥且開放的教學內容，讓我這樣的思維完全改觀。在這裡，你可以發現 Eagle的教學設計總是以寓教於樂 、啟蒙學習為主軸，讓小朋友不但可以玩得開心，學到很多知識，更懂得怎麼跟別人分享。

「It's not fair. 」

弟弟的抗議聲頓時讓我和先生的耳朵豎了起來，好奇的想知道這兩人在為啥事爭吵。回憶一年前，從未想過美語真的能夠融入我們的生活，這個根深根深柢固數十年的觀念，在孩子進了弋果後完全改觀。

猶記選擇弋果之前的掙扎，更記得孩子初上弋果足足一個月天天帶著不安感入睡，但就像毛毛蟲蛻變成蝴蝶必經破繭而出的過程，孩子靠著自己的力量熬過適應期，現在，他與哥哥能夠自己閱讀英文小書，互相學習課堂裡教到的英文歌曲及韻文，也愛在車上玩拼字比賽。美語的運用，不再遙遠而陌生。

很多人說，念弋果的人「黏度」很高，因為孩子從小就是在國際認同的標準下就讀，這與仍跳脫不出傳統教學的坊間補習班有極大差異。除此之外，在這裡的孩子散發著弋果人獨有的氣息，他們充沛的享有體驗中西文化交融的時間與機會，每日固定的接觸，培養出開闊的視野與胸襟。