弋果美語部落格

台北天母分校 劉主任

    在教育界將近十多年了，一直讓自己永遠不會疲累，甚而樂於其中的學習；最大的能量是來自於這群永遠富有創造力，不時給老師驚嘆的孩子們！

    孩子在學習階段，尢其是在語言敏感黃金期間，不論好壞，大腦一直不斷的在吸收，有時候我們真的會為孩子一直用不正確的方式學習而心疼，英文也是如此!

    在弋果天母校，我們是以累積母語學習經驗為前提，注意孩子的學習心情且引導孩子在聽說寫讀全面發展，來建立穩定的基礎。

    弋果Grade K 的孩子會發現，閱讀不是難事！而已完成Grade K 級數的孩子，對下一級數的讀本也可能已經會讀了。對孩子而言，“英文表達”是一個漸漸進步的習慣，爾後會寫小日記的寶貝，即使英文口語初期不是很順暢，但學習將自然發音的技巧用在書寫，並儘量完成他們想要表達的句子，也會慢慢變成一種基本反應。

    其實，孩子的英文書寫能力不是建構在死記文法、句型結構與字彙多寡；而是充分引導孩子展現語言學習的重要發展過程 ( INVENTED SPELLING )，從口語中帶入創造性的拼讀能力並呈現在寫作裡！

    我們也發現，在弋果天母校欣賞及閱讀孩子的書寫是一種樂趣。“ I feel I don’t like to eat a cake” 寫成 “ I fil I don’t like to eat a cake” 是常有的事，因為孩子在學習“活用”，以他們對自然發音的理解，試著將口語能力表達在文字上。

    有時家長會問：學英文有必要每天上課？英文有這麼重要嗎？英文要如何學才會有所謂的效果？

    其實，時代在變，英文在未來孩子的競爭力上扮演的角色只是一個工具，並不是什麼了不起的能力。如果我們仍用才藝課的方式安排孩子的學習，那對於需要時間環境一直不斷薰陶的“語言學習經驗”，對於選擇用才藝課方式做學習的孩子來說，難免會有許多遺憾。

    請家長理解，孩子正值語言敏感期，若不謹慎觀察與把握，這個敏感期將永不再出現！到時，語言學習將真正的變成一個難題，苦的又是孩子！

    親愛的家長，當我們真正的駐足，停下來並且仔細聆聽與觀察孩子語言成長點滴時，即使他只有一小片段閱讀能力，即使他只有對生字解音的敏感度出現，即使孩子口語表達有但不太流暢，我們都應該為孩子感到開心；因為我們知道，在弋果天母校的孩子已經慢慢地以英文做為第二母語，他們閱讀呈現的能力將已經不是只有會讀、不會讀的基礎掌握了，而平常寫作的深度，將彰顯孩子們學習的成果！

    孩子試著用自己不斷累積的學習經驗，來表達對英文使用的自然，這就是語感！這是我們對孩子的期許，提供正確學習方法是我們不變的信念，也是我們對孩子用心的承諾。讓我們一起來為孩子的成長過程把關，讓有效率的英文學習對孩子不再是遙不可及！